Jennifer Green

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Career Showcase

STAO Blog had the opportunity to speak with Jennifer Green to discuss her career path throughout her academic studies, her interest in science and technology, and the impact of some of her teachers.

What aspects of science and technology have helped to influence you in pursuing this career path – thinking about your elementary, high school and post-secondary experiences?

My journey into a career as an industrial mechanic millwright was profoundly influenced by my early experiences with science and technology, starting from junior high school. With a dedicated tech classroom, I gained hands-on experience that sparked my interest in technology. Coming from a family of three generations of tradespeople, I was naturally inclined towards exploring various hands on career paths, but was very interested in forensic criminology. A pivotal moment came in Grade 10 when I learned about co-op opportunities, where I decided to take action on the technology side of my interests, which I pursued in Grade 11, solidifying my passion for the tech field in skilled trades.

At Conestoga College, I trained to become an industrial mechanic millwright along with my apprenticeship hours, a role often described as being a “doctor of machines.” Just as a doctor diagnoses and treats human injuries, a millwright examines and repairs machines. When a machine malfunctions, it cannot communicate what went wrong as a human would; a millwright must troubleshoot, test, analyze, and surgically disassemble and reassemble it, ensuring it returns to perfect working order. The work involves understanding the mechanical attributes of motors, gears, hydraulics, and pneumatic systems, among many more, to solve any breakdown or repair. With a Red Seal certification, I worked in the industry for ten years, gaining extensive experience and becoming part of the mere 3% of women in the field of millwright  in Canada. Applying to programs like the Ontario Youth Apprenticeship Program, widely known as OYAP, during my co-op helped me gain valuable hours towards completing my apprenticeship, becoming a registered apprentice, and securing a full-time job post-graduation.

What is your job title? What career did you train for? Why did you pursue this career path? What does this job entail?

I am currently the Director of Competitions and Business Development at Skills Ontario. In this role, I oversee the various Qualifying Competition and assume the key leadership role in orchestrating Canada’s largest skilled trades event with my team, the Skills Ontario Competition. As well as Team Ontario’s participation at the  Skills Canada National Competition and international event WorldSkills, with Ontario competitors on Team Canada. My responsibilities also oversee the Junk Drawer Races for grades 2 through 12, which are 100% tied to the curriculum and include comprehensive lesson plans for teachers.

My career path began as an industrial mechanic millwright. I first encountered Skills Ontario in grade 12 in the Young Women’s Programming and later competed in the provincial competition as an apprentice for millwright in my third year. My involvement with Skills Ontario started as a volunteer, a role I held for 15 years. This experience opened numerous opportunities for me, including positions as a keynote and panel speaker, president of the Alumni Association, Chair of the National Alumni Committee, manager, and now director. My job entails advocating for skilled trades and women in skilled trades, creating unique opportunities for Ontario youth to explore and learn, and promoting career opportunities in the skilled trades and technologies through various competitions and events.

What advice would you give to students in all grade levels on how to pursue their interests in working in a similar field to the one you are in? (For example: What courses should they take? What kind of volunteer work should they do?)

To students at all grade levels interested in pursuing a career in the skilled trades, especially those from underrepresented groups and women, I have several pieces of advice. First, always ask questions and seek information to make the most informed decisions about your career path. There are 144 skilled trades in Ontario, including six different types of crane operators, so explore the diverse opportunities available.

Consider your surroundings and what trades might be involved in everyday items—like electricity in your home for residential electricians, motors in cars for automotive mechanics and a haircut from a hairstylist. Reflect on what makes you unique and how you can stand out in your field. By doing a bit more and creating your path, you ensure you cannot be ignored. Engage in activities that highlight your skills and interests.

Additionally, think about what will catch people’s attention and make you memorable. Volunteering in relevant fields, participating in competitions, and taking courses related to your interests can help. It will build your own experiences and repertoire of information, and what you can add to your resume starting out. Finally, don’t be afraid to disrupt the status quo in a positive, casual way by doing something differently. This approach can lead to innovative solutions and set you apart in your chosen field.

Are there any common misconceptions about your job/career path?

A common misconception about the career path of a millwright is that it requires one to be exceptionally strong. While physical strength can be beneficial, it is not a necessity as many believe. Over the years, technology and machinery have advanced significantly, reducing the need for brute strength. Modern tools and equipment are designed to assist with heavy lifting and intricate tasks, making the role more accessible. Therefore, the emphasis is more on technical skills, problem-solving abilities, and precision rather than physical strength.

If there was one take-home point, what would it be?

If there was one take-home point, it would be to be unique and make a place for yourself.. Embrace the opportunity to learn about jobs that are less well-known and carve out your own path in those fields. By gaining knowledge in unique and specialized careers, you can distinguish yourself and create a niche where your skills and contributions stand out.

 

Vitrine des carrières

Le STAOBlog a eu l’opportunité de rencontrer Jennifer Green pour échanger sur son parcours académique, son intérêt pour les sciences et les technologies, ainsi que l’influence marquante de certains de ses professeurs.

Quels aspects des sciences et des technologies vous ont influencée dans le choix de cette carrière, en tenant compte de vos expériences à l’école primaire, au lycée, et dans l’enseignement supérieur ?

Mon choix vers une carrière de mécanicien industriel a été fortement influencé par mes premières expériences en sciences et technologie, dès le collège. Grâce à une salle de classe dédiée à la technologie, j’ai pu acquérir une expérience pratique qui a éveillé mon intérêt pour ce domaine. Issu d’une famille dont trois générations ont exercé ce métier, j’avais naturellement une inclination pour explorer diverses carrières pratiques, mais je portais aussi un vif intérêt pour la criminologie légale. En 10e année, j’ai découvert les opportunités d’alternance travail-études et j’ai décidé de me lancer dans le domaine technologique. En 11e année, cette décision a renforcé ma passion pour la technologie dans les métiers spécialisés.

Au Conestoga College, j’ai suivi une formation de mécanicien industriel tout en accumulant des heures d’apprentissage, un rôle souvent comparé à celui d’un « médecin des machines ». Tout comme un médecin qui diagnostique et traite les problèmes de santé chez les humains, un mécanicien industriel diagnostique et répare les machines. Contrairement à un humain, une machine défectueuse ne peut pas expliquer ce qui ne va pas ; c’est au mécanicien-monteur de dépanner, tester, analyser, démonter et remonter minutieusement la machine pour qu’elle retrouve son fonctionnement optimal. Le travail implique une compréhension approfondie des moteurs, des engrenages, et des systèmes hydrauliques et pneumatiques, entre autres, afin de résoudre les pannes et effectuer les réparations nécessaires. Avec un certificat du Sceau rouge, j’ai travaillé dans l’industrie pendant dix ans, ayant acquis une vaste expérience et faisant partie des 3 % de femmes qui exercent ce métier au Canada. Grâce à des programmes comme le Programme d’apprentissage pour les jeunes de l’Ontario (PAJO) pendant mon stage, j’ai pu accumuler des heures précieuses qui m’ont permis de compléter mon apprentissage, de devenir apprentie agréée, et d’obtenir un emploi à temps plein après l’obtention de mon diplôme.

Quel est votre titre professionnel ? Dans quel domaine avez-vous été formé(e) ? Qu’est-ce qui vous a motivé(e) à choisir cette carrière ? Pouvez-vous décrire les principales responsabilités de cet emploi ?

Je suis actuellement directrice des concours et du développement des affaires chez Compétences Ontario. Dans ce rôle, je supervise divers concours de qualification et je joue un rôle essentiel dans l’organisation du plus grand événement dédié aux métiers spécialisés au Canada, le concours Compétences Ontario, avec mon équipe. Je gère également la participation de l’équipe de l’Ontario aux concours nationaux de Compétences Canada et à l’événement international WorldSkills, où des concurrents de l’Ontario font partie de l’équipe du Canada. De plus, je supervise Courses de tiroirs de bric-à-brac pour les élèves de la 2e à la 12e année, des activités entièrement intégrées au programme scolaire et accompagnées de plans de cours complets pour les enseignants.

J’ai débuté ma carrière en tant que mécanicienne industrielle et j’ai découvert Compétences Ontario pour la première fois en 12e année grâce au programme destiné aux jeunes femmes. Par la suite, j’ai participé au concours provincial en tant qu’apprentie mécanicienne-monteuse lors de ma troisième année. J’ai d’abord été bénévole pour Compétences Ontario pendant 15 ans, ce qui m’a ouvert de nombreuses portes, notamment en tant que conférencière principale, présidente de l’association des anciens élèves, présidente du comité national des anciens élèves, gestionnaire, et aujourd’hui, directrice. Mon rôle consiste à promouvoir les métiers spécialisés, à soutenir les femmes dans ces domaines, et à offrir aux jeunes de l’Ontario des occasions uniques d’explorer et d’apprendre. Je m’efforce également de faire connaître les carrières dans les métiers spécialisés et les technologies à travers divers concours et événements.

Quels conseils donneriez-vous aux élèves de tous les niveaux scolaires qui souhaitent poursuivre une carrière dans un domaine similaire au vôtre ? Par exemple, quels cours devraient-ils envisager de suivre et quel type de bénévolat ou d’expérience pratique leur serait utile ?

J’ai plusieurs conseils à offrir aux élèves de tous les niveaux scolaires intéressés par une carrière dans les métiers spécialisés, en particulier pour les groupes sous-représentés et les femmes. Premièrement, n’hésitez jamais à poser des questions et à chercher des informations pour prendre les décisions les plus éclairées quant à votre parcours professionnel. En Ontario, il existe 144 métiers spécialisés, incluant par exemple six types différents de grutiers, alors explorez les nombreuses options disponibles pour découvrir ce qui vous passionne.

Ayez conscience de votre environnement et aux métiers qui contribuent aux objets présents dans votre quotidien, comme l’électricité dans votre maison pour les électriciens résidentiels, les moteurs de voiture pour les mécaniciens automobiles, ou encore une coupe de cheveux réalisée par un coiffeur. Pensez à ce qui vous rend unique et comment vous pouvez vous démarquer dans votre domaine. En allant au-delà des attentes et en traçant votre propre chemin, vous vous assurez de ne pas passer inaperçu. Engagez-vous dans des activités qui mettent en valeur vos compétences et vos intérêts.

Penser à ce qui attirera l’attention et vous rendra inoubliable. S’engager dans des activités de bénévolat pertinentes, participer à des concours et suivre des cours en lien avec vos passions peuvent être très avantageux. Ces expériences enrichiront votre parcours et vous permettront d’enrichir votre CV dès le début. N’hésitez pas à bouleverser le statu quo de manière positive et décontractée en essayant des approches innovantes. Cela peut conduire à des solutions originales et vous aider à vous distinguer dans votre domaine.

Y a-t-il des idées reçues ou des malentendus courants au sujet de votre profession ou de votre parcours professionnel ?

Une fausse idée courante concernant la carrière de mécanicien-monteur est qu’elle exige une force physique exceptionnelle. Bien que la force puisse être un atout, elle n’est pas aussi cruciale que beaucoup le pensent. Avec les avancées technologiques et les améliorations des machines au fil des ans, le besoin de force brute a diminué. Les outils et équipements modernes facilitent le levage de charges lourdes et la réalisation de tâches complexes, rendant la profession plus accessible. Aujourd’hui, l’accent est mis davantage sur les compétences techniques, la résolution de problèmes et la précision que sur la force physique.

Quel serait le point essentiel à retenir ?

S’il y a une chose à retenir, c’est l’importance d’être unique et de se faire une place. Profitez de l’occasion pour explorer des métiers moins connus et créez votre propre voie dans ces domaines. En acquérant des connaissances sur des carrières spécialisées et distinctives, vous pouvez vous démarquer et établir une niche où vos compétences et contributions brilleront.